CONTOH RPP YANG TELAH DIADAPTASI DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER

RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs	:	................................
Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
Kelas/Semester	:	VII / 2 ( Genap)
Alokasi Waktu	:	2 Jam pelajaran (1 x pertemuan)/2x40   menit
Aspek /Unit	:	Membaca
Karakter	:	Teliti, kerjasama, menghargai pendapat orang lain, percaya diri, teliti dan cermat

A.    Standar Kompetensi

3. Memahami ragam wana tulis dengan membeca intensif, membaca

    ekstensif, dan   membaca nyaring

B.   Kompetensi Dasar

3.1  Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca

        intensif

C.   Indikator

       1. Siswa mampu memahami isi bacaan 

       2. Siswa mampu menemukan pokok-pokok informasi yang akan 

           didiskusikan

D.    Tujuan   Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran standar komptensi ini, siswa diharapkan

1. Membaca dengan intensif wacana yang disediakan guru (cermat/teliti)
2. Menemukan informasi dalam wacana yang dibaca   ( cermat dan teliti)
3. Mengidentifikasi pokok-pokok informasi yang ada dalam bacaan sebagai bahan diskusi ( kecepatan dan kesesuaian )
4. Mengidentifikasi  kosakata sulit yang terdapat dalam bacaan      ( keaktivan)
5. Menggunakan kosakata sulit dalam berbagai konteks kalimat untuk menemukan makna kata ( keaktivan)
6. Menjelaskan ide-ide pokok/ pokok-pokok informasi yang ditemukan  

     ( penuh percaya diri.)

7. Mendikusikan pokok-pokok informasi yang ditemukan dari bacaan yang dibaca (Bekerjasama, menghargai pendapat orang lain,

     E. Materi Pembelajaran

1.      Pengertian membaca, membaca intensif

2.      Ide pokok, ide penjelas

3.      Kosakata, kosakata khusus, kosakata umum

4.      Kecepatan membaca ( ukuran kecepatan membaca)

5.      Cara menghitung kecepatan membaca

4. Metode  Pembelajaran

1.      Diskusi                              

2.      Inquiri                                    

3.      Tanya jawab

4.      Simulasi

5.      Observasi /Pengamatan/Penugasan

E.     Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan Pembelajaran	Metode/stratgei	Waktu	Guru atau siswa	Domain	Karakter
1.	Pendahuluan a. .Berdoa b.  Mengecek kehadiran          siswa c. Menanyakan kabar siswa – dengan       fokus pada mereka yang tidak       datang dan/atau yang pada        pertemuan sebelumnya tidak datang d. Apersepsi: Kemukakan/ Sebutkan salah satu buku/cerita yang pernah kalaian baca. ( Ricek aktivitas siswa) e. .Guru menginformasikan KD,      indikator dan tujuan pembelajaran.	Ceramah	“5 menit	Guru	Kognitif Afeksi Afeksi Afeksi Kognitif	Ketaqwaan   Kedisiplinan Kepedulian, empati Motivasi Tanggungjawa b
2.	Kegiatan inti a. peserta didik dibagi dalam empat         kelompok. b. setiap kelompok diberi wacana yang akan  dibaca dan ditugasi  untuk membaca,   mengindentifikasi pokok-pokok  informasi,  kosakata sulit. c. Setiap kelompok membuat laporan       hasil  pengamatan. d. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya  berupa informasi pokok/kosakata sulit yang ditemukan dalam teks yang dibaca.dan kelompok lain memberikan tanggapan, sambil menuliskan pertanyaan, tanggapan, dan jawaban e. guru memberikan penguatan     tentang   materi yang telah        didiskusikan.	Penugasan    Inquiri Penugasan Simulasi dan Tanya jawab Ceramah	“2 menit “7 menit ’10 menit 40 menit 10 menit	Guru Siswa Siswa Siswa Guru	Psikomotor Psiko/kog Psiko/afeksi Psiko/afaksi Kog/evalausi	Tanggungjawab,kerjasama Kerjasama Tanggungjawab/kekativan/bekerjasama Keaktivan/Tanggungjawab/saling menghargai/Percaya diri Tanggungjawab
3.	Penutup a. Guru bersama siswa      menyimpulkan pelajaran b. Refleksi :  Peserta didik         mengungkapkan kesan terhadap         pentingnya memahami informasi    sebelum melakukan sesuatu b.b Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari  menulis puisi c  Berdoa   d.Ke luar kelas atau istrihat dengan       tertib pada waktunya	Curah pendapat Pengamatan  Arahan.	“5 mernit “ 5menit “3 menit 2 menit	Guru dan siswa Guru Guru siswa	Psiko/afeksi Psiko/kog Afeksi/Psi Psik-/afeksi	Tangungjawab Tanggungjawab/antisipasi Ketaqwaan Ketertiban